La naturaleza no entiende de crisis. Mientras los
humanos nos afanamos en nuestras preocupaciones y los vientos soplan
amenazantes, en estos momentos en que todo parece desmoronarse..., una vez
más,… llega el invierno.
En el final de cada año ha sido establecido que, en
esta parte del planeta, las hojas deben caerse, el frío debe extenderse por los
rincones, la vida debe quedar aletargada… Más allá de cambios climáticos --de
los que también somos culpables-- la naturaleza permanece sabia e implacable.
Puede asustar de vez en cuando, pero nunca decepciona...
Se acaba un año difícil y las previsiones anuncian
que el siguiente será aún peor. A la muerte de la vida natural se le suma otra
muerte: los horizontes presagian grandes, negros nubarrones, los dioses no son
propicios. Pero el final de cada año anuncia el final de un ciclo, y tras la
muerte llegará la renovación, y con la renovación, la vida y la esperanza…
Llegará de nuevo a brotar la hierba.
Mientras tanto, en nuestro centro conmemoramos el
final de un ciclo. Para ello pedimos a los alumnos que escriban un deseo: debe
ser ético, debe contener un valor humano universal, debe ser válido para
cualquier confesión y cultura, y a ser posible, debe tener vocación
literaria... ¿Estaremos pidiendo demasiado? Se lo comunicamos a los niños, con
miedo, con desconfianza... Y ellos, sorprendentemente, se animan, empiezan a
soltar deseos, la mayoría estereotipados, manidos, repetidos como una tabla de
multiplicar... Insistimos: sed originales, intentad sorprender, llenaos de
bondad... Se quedan pensando, las cabezas explotan...
El IES Juan José Calvo Miguel celebra que se acaba
un año y que viene otro. Celebra que la vida continúa y que a una estación le
sobreviene otra. Celebra que no hay que renunciar a la esperanza. Y, por
supuesto, celebra que llega el invierno. Ya volverá la primavera.
Nieves Álvarez de la Granja
LLEGA EL
INVIERNO. ESPLÉNDIDO DICTADO
ME DAN LAS LENTAS HOJAS
VESTIDAS DE SILENCIO Y AMARILLO.
SOY UN LIBRO DE NIEVE,
UNA ESPACIOSA MANO, UNA PRADERA,
UN CÍRCULO QUE ESPERA,
PERTENEZCO A LA TIERRA Y
A SU INVIERNO.
CRECIÓ EL RUMOR DEL MUNDO EN EL FOLLAJE,
ARDIÓ DESPUÉS EL TRIGO CONSTELADO
POR FLORES ROJAS COMO QUEMADURAS,
LUEGO LLEGÓ EL OTOÑO A ESTABLECER
LA ESCRITURA DEL
VINO:
TODO PASÓ, FUE CIELO PASAJERO
LA COPA DEL
ESTÍO,
Y SE APAGÓ LA NUBE
NAVEGANTE.
YO ESPERÉ EN EL BALCÓN TAN ENLUTADO,
COMO AYER CON LAS YEDRAS DE MI INFANCIA,
QUE LA TIERRA
EXTENDIERA
SUS ALAS EN MI AMOR DESHABITADO.
YO SUPE QUE LA ROSA CAERÍA
Y EL HUESO DEL DURAZNO TRANSITORIO
VOLVERÍA A DORMIR Y A GERMINAR:
Y ME EMBRIAGUÉ CON LA COPA
DEL AIRE
HASTA QUE TODO EL MAR SE HIZO NOCTURNO
Y EL ARREBOL SE CONVIRTIÓ EN CENIZA.
LA TIERRA VIVE
AHORA
TRANQUILIZANDO SU INTERROGATORIO,
EXTENDIDA LA PIEL DE
SU SILENCIO.
YO VUELVO A SER AHORA
EL TACITURNO QUE LLEGÓ DE LEJOS
ENVUELTO EN LLUVIA FRÍA Y EN CAMPANAS:
DEBO A LA MUERTE PURA
DE LA TIERRA
LA VOLUNTAD DE MIS GERMINACIONES.
PABLO NERUDA
Del 22 de octubre al 3 de
noviembre, el Grupo de Biblioteca de nuestro instituto puso en marcha 
Durante esa semana, todos los
profesores del centro comenzaron cada una de las clases leyendo un pequeño
fragmento de obras literarias cuyo tema
giraba en torno al miedo, con el fin de desatar la curiosidad del alumno y el
deseo de continuar su lectura. Para ello, se realizó una cuidadosa selección de
párrafos y obras, en las que las características fundamentales fueran --además
de la calidad expresiva--, la atmósfera de miedo o suspense en todas sus
gradaciones.
Con la ayuda de los alumnos,
ambientamos la entrada del instituto, el pasillo y la biblioteca, para que todo
el acceso principal nos condujera a un espacio en el que predominara una
atmósfera inquietante: decenas de murciélagos volaban entre telarañas, un nicho servía de soporte a varios libros
cuyo contenido gira en torno a estos temas. Paneles informativos servían como
expositores acerca de obras y autores clásicos que han desarrollado este tema:
entre otros, Poe y Lovecraft, encabezaban el espacio del horror; Conan Doyle,
Agatha Christie, Raymod Chandler, protagonizaban el suspense; Cortázar y
Borges, lo irracional… Y presidiendo
todos ellos, imágenes terroríficas, velas, calaveras y otras exquisiteces,
desplegaban su presencia por donde sus etéreos cuerpos y rostros les permitían.
Un nicho más pequeño servía de
sarcófago a un grupo de papiros enrollados que encerraban minicuentos
espeluznantes. Los alumnos los leían durante el recreo y se los quedaban; pues
el miedo no pertenece más que al que desea sentirlo. Tuvimos que preparar
muchas veces estos relatos, porque los chicos están ávidos de sentir esta
emoción y, como son jóvenes, manifiestan ese malestar de forma aparentemente
sádica: riéndose. 
Interiorizado el miedo, los
alumnos, por imperativo legal, participaron animosamente en un concurso de
relatos de terror. Y damos fe de que algunos de ellos asimilaron bien las
técnicas y ambientes que nos llevan a querer huir de lo oscuro. Sobre todo, los
ganadores: María Agudo González, de 4º B; Mateusz
Marian Zuwalski , de 3º B; AlejandroPérez
López, 1º de B, y Klaudia Teresa
Kosalka, 2º B .