¡No estoy loco! Mi realidad es simplemente diferente a la tuya...

El pasado 25 de noviembre fue también el día elegido por la Biblioteca Británica de Londres -que custodia el manuscrito original- para celebrar el 150 aniversario de Alicia en el país de las maravillas. El tablón de anuncios de nuestra biblioteca se vistió de gala para la ocasión, con un montaje en el que se abordaban, de manera muy atractiva y visual, diversos aspectos de la obra y algunas de las interpretaciones críticas que a lo largo de la historia ha suscitado.

La biblioteca, en los actos del 25N

Durante la semana del 25 de noviembre, en el instituto se programaron varias actividades para conmemorar el Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. El equipo de la biblioteca quiso sumarse a ellas con una exposición sobre mujeres escritoras diseñada en colaboración con el alumnado de Literatura Universal:

 

Asimismo, se decoró el vestíbulo del centro con el discurso de la pastora Marcela en el Quijote, que, cuatro siglos más tarde, sorprende por su plena vigencia (en este enlace puedes consultar el capítulo en el que se inserta):

El mexicano Fernando del Paso gana el Premio Cervantes

- Se trata de la cuarta vez en diez años que se premia a un/a autor/a mexicano/a.

- Del Paso (Ciudad de México, 1935) ha cultivado todos los géneros (narrativa, ensayo, lírica y teatro).

- Entre su producción, la crítica destaca las novelas José Trigo, Palinuro de México y, sobre todo, Noticias del Imperio.

- Esta última obra, que gira en torno al Segundo Imperio Mexicano (1864-1867), ha sido considerada por la revista Nexos como la mejor novela mexicana de los últimos treinta años.

- El Cervantes, máximo galardón de la literatura en español, se entregará el 23 de abril de 2016 en Alcalá de Henares.

Nuevas adqusiciones de vídeos para la biblioteca

En la biblioteca disponemos de nuevos títulos para utilizar con los alumnos. Son siete títulos escogidos por profesores por su calidad artística y adecuación didáctica.

Estas son las películas elegidas y las razones aportadas por los profesores del Grupo de Biblioteca y un periodista:

SINOPSIS	PROFESOR QUE LA ELIGE Y RAZÓN DE SU ELECCIÓN
Philippe, un aristócrata millonario tetrapléjico, contrata como cuidador a domicilio a Driss, un inmigrante de un barrio marginal recién salido de la cárcel. Aunque, a primera vista, no parece la persona más indicada, los dos acaban logrando que convivan lo culto y la calle, los trajes de etiqueta y el chándal. Dos mundos enfrentados que, poco a poco, congenian hasta forjar una amistad disparatada, divertida y sólida en la que saltan chispas.	ROSA (profesora de Tecnología) “Una película que comienza con una situación amarga u que va transformándose a lo largo de la misma hasta dejarte con un maravilloso “sabor de boca”. Dinámica, divertida, muy realista… La fotografía, el sonido, los actores hacen que no pestañees y te quedes con ganas de más.”
Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Seita y Setsuko son hijos de un oficial de la marina japonesa que viven en Kobe. Un día, durante un bombardeo, no consiguen llegar a tiempo al búnker donde su madre los espera. Cuando después buscan a su madre, la encuentran malherida en la escuela, que ha sido convertida en un hospital de urgencia.	MARÍA JESÚS GONZÁLEZ GARCÍA (profesora de Matemáticas) "Algunas historias no deberían olvidarse nunca. La Tumba de las Luciérnagas nos habla sobre las consecuencias reales de una guerra, sobre como aplasta a los más vulnerables, a los indefensos, a los inocentes que no tienen culpa de nada. También nos habla sobre la necesidad de la solidaridad, sobre lo que ocurre cuando "miramos para otro lado porque no es asunto nuestro", cuando hacemos como que los problemas de los demás no nos afectan. Debería ser de visión obligada."
Una noche, en una discoteca, ves a una chica, te enamoras de manera fulminante y se lo dices. Aunque no te hace mucho caso, pasas con ella el resto de la noche y termináis en la cama. ¿Qué ocurriría si, al día siguiente, no fuera la chica que parecía ser? Una noche, en una discoteca, se te acerca el típico chico que dice que se ha enamorado de ti. No le haces caso, pero después compruebas que no es el típico plasta, es simpático, encantador y realmente se ha enamorado de ti; así que pasas la noche con él. ¿Qué ocurriría si al día siguiente no fuera el chico que parecía ser?	SERGIO GARCÍA MIRANTES (profesor de Lengua y Literatura castellanas) “A veces, las historias de amor se llenan de sombras… Me gusta Stockholm por muchos motivos, pero sobre todo porque no se puede pedir más con menos: solo dos personajes, en un película modesta, que retratan a la perfección nuestro extraño modo de relacionarnos, nuestra desorientación, nuestra irresponsabilidad…”
"Catorce kilómetros" es la distancia que separa África de Europa por el Estrecho de Gibraltar. En África hay millones de personas cuyo único objetivo es entrar en Europa porque el hambre no entiende de fronteras ni de barreras. Este largometraje quiere aportar un poco de luz a las sombras de la inmigración. Buba Kanou, Violeta Sunny Sunny y Mukela Kanou emprenden un largo y peligroso viaje hacia Europa a través de Mali, Níger, Argelia y Marruecos y muestran ciertos aspectos no muy conocidos de la realidad africana.	ANA ROSA FRECHILLA (profesora de Filosofía) “14 kilómetros no parecen muchos. Pero lo son. El Mediterráneo es una frontera de 14 kilómetros que separa la muerte de la vida, la exclusión de la inclusión, la incertidumbre de la esperanza. En esta película española se recorren muchos más kilómetros y se entienden muchas de las razones por las que se cruzan desiertos, países y fronteras hasta llegar a orillas del Mediterráneo, un mar cargado de sueños rotos. Este año se calcula que unas 3.700 personas han perdido la vida solo en esos últimos 14 kilómetros. Esta película es interesante porque nos acerca de forma muy realista a entender y sentir lo que hay detrás de las noticias de esas vidas perdidas, que oímos y leemos en los medios de comunicación con demasiada frecuencia.  Nos ayudará a empatizar con personas, como nosotros, que vienen de lugares destrozados (por la violencia, el terrorismo, la desigualdad, la guerra o el hambre) pero que tienen, como nosotros, derecho a una vida mejor.”
François, joven profesor de francés en un instituto conflictivo, participa con sus alumnos de 14 y 15 años de forma democrática en batallas verbales. Los profesores están deseosos de dar la mejor educación a sus alumnos y se arman contra el desaliento. Pero la abismal diferencia de cultura y de actitud chocan violentamente en las aulas, que no son más que un microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos que sean a veces los alumnos, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos.	LUZDIVINA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ  (profesora de Pedagogía Terapéutica) “Una magnífica película sobre el mundo de la educación escolar, Palma de Oro de 2008 en Cannes. Nos muestra la realidad del mundo del aula, la fragilidad de un profesor que puede equivocarse, y la voluntad de encontrar respuestas al difícil mundo de la educación”.
En un lugar del África subsahariana, Komana, una niña de catorce años, le cuenta al hijo que crece dentro de ella la historia de su vida durante la guerra. Todo empezó cuando, a los doce años, fue secuestrada por el ejército rebelde.	UN PERIODISTA "La historia de un niño soldado en África creada con tanta sensibilidad hace de 'Rebelle' un punto de referencia en su género y un éxito de su director y guionista Kim Nguyen”
Grace (Brie Larson) es una joven veinteañera que trabaja como supervisora en un centro de acogida para adolescentes en situación de vulnerabilidad. Le encanta su empleo y vive entregada al cuidado de los chicos. Pero, al mismo tiempo, pesa sobre ella un pasado conflictivo que la llena de angustia. A raíz del ingreso en el centro de una chica inteligente e inquieta, se da cuenta de que no puede seguir eludiendo los problemas que arrastra desde la infancia.	NIEVES ÁLVAREZ DE LA GRANJA (profesora de Lengua y Literatura castellanas) “La elijo porque combina el mundo del adolescente con la más cruda realidad social y lo hace con una emoción que nunca se desborda. Me gusta también porque, a pesar de lo escabroso del tema, resuelve la tensión con toques de humor para que podemos proseguir sin caer en el desaliento. Me encanta el final porque es un canto a la esperanza que nos anima a confiar en la vida.”

I SEMANA DEL CÓMIC EN EL IES JJ CALVO MIGUEL

Durante la segunda semana de febrero, el Grupo de Biblioteca ha puesto en marcha una de las actividades más esperadas por los alumnos, un Taller de Cómic, actividad que tienen pretensiones de continuidad.

Destinado a los alumnos de 4º de ESO, este taller fue impartido por Alberto Peña, el cual inició a los chavales en el difícil arte de las viñetas y los bocadillos. Los alumnos, organizados en grupos, debían escribir una pequeña historia en clase de Lengua, que  tras un proceso de elaboración, debía ser trasladada al dibujo. Durante cuatro horas, los chicos de 4º ESO A y B, asistieron al milagro de comprobar cómo, con economía de trazos, Alberto dibujaba siluetas, símbolos, rostros, y cómo estos cambiaban de apariencia ante sus ojos con dos líneas arriba o abajo.

Pero la actividad también tuvo una dimensión divulgativa.Los profesores que componemos el Grupo de Biblioteca preparamos una pequeña exposición en la que se difundieron los autores de cómic clásico más conocidos. Tras barajar algunos nombres y descartar otros, estos fueron los seleccionados:

Y estos fueron los trabajos premiados:

Posteriormente se pusieron en marcha unas actividades en torno a la exposición. Aquí se pueden ver algunas escenas de los alumnos de 2º ESO A realizándolas:

El JJ.CALVO MIGUEL SE SUMA A LA AVENTURA DEL BOOKCROSSING

En la semana previa a las vacaciones de Navidad, nuestro instituto se sumó a una de las actividades que, en torno a los libros, más repercusión está teniendo en los últimos años: el bookcrossing.

Para los que aún no conozcan el significado de esta palabra inglesa (literalmente "cruzando libros"), aquí os dejamos esta información:

   

  BOOKCROSSING

¿Qué es?  Es un club de libros global que atraviesa el tiempo y  el espacio.

                                                                     

¿En qué consiste? Consiste en registrar un libro en una  página web habilitada para ello para, posteriormente, liberarlo en algún  lugar donde otro posible lector pueda beneficiarse de su lectura, contribuyendo así a un viaje el libro.         

         

 ¿Podemos conocer  el periplo del libro? Sí. gracias al registro y la clave de anotación que no genere y que irá puesta en  la contraportada del libro, si entramos en la página www.bookcrossing.com y anotamos dicha clave, podemos saber si el libro ha sido recogido o no, dónde se encuentra y qué opiniones ha suscitado su lectura. Pero, para ello, es preciso  anotar nuestra impresiones en la página habilitada para ello.     

     

                                     

                                                        Emocionante, ¿no?

                                                                  

Esta actividad fue diseñada para los alumnos de 3º de ESO y este es el resultado:

                                                                   

LIBROS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO

Libros que ayudan a comprender y solucionar

Autora: Fátima Lopes. Madrid: La Esfera de los libros, 2007.

Descripción: "Amar después de amarte" cuenta las historias de Felipa, Carolina y Teresa. Tres mujeres con vidas totalmente diferentes y un reto común: la búsqueda de la felicidad. En este libro hay sufrimiento, pasión, cariño, alegría y dolor, complicidad y respeto, experiencias buenas y relaciones fallidas, impedimentos y cruces de caminos; y, lo más importante: renovación, posibilidad de reconstrucción personal, de amar después de amar.

Con un discurso cercano y emotivo, la autora nos muestra la cara positiva de la vida y nos enseña que el amor nos da siempre una segunda oportunidad.

Autora: Lucrecia Pérsico. Madrid: Editorial Lipsa, 2003.

Descripción:  Este libro ofrece 25 testimonios de personas que han sufrido el maltrato en todas sus formas de manifestación. La presentación de cada caso está centrada en una patología específica y trata de determinar las causas y el desarrollo de este problema en concreto, aportando tanto explicaciones psicológicas, como estudios sociales y culturales, que nos ayudan a entender este tipo de comportamientos, saber reaccionar ante ellos y encontrar las posibles soluciones. Incluye la opinión de especialistas que intentan arrojar una luz sobre esta temática tan actual y ofrece un listado de centros de apoyo para las personas maltratadas de ambos sexos.

Autoría: Comisiones Obreras (CC.OO)

Descripción: La Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, ha supuesto un importante reconocimiento de derechos para la mujer trabajadora víctima de la violencia de género. Esta Ley aborda, con una visión integral y multidisciplinar, el gravísimo problema de la violencia ejercida contra las mujeres, abarcando aspectos preventivos, educativos, sociales, asistenciales, laborales, sanitarios, penales y procesales, adoptando medidas tanto de carácter preventivo como de sensibilización e intervención.

 Autora: Carmen Valls Llobet. Barcerlona: Edit. DeBolsillo, 2006.

Descripción: ¿Por qué cuando un hombre acude con dolor torácico a urgencia se le somete inmediatamente a un electrocardiograma y cuando es una mujer quien presenta idénticos síntomas se le da un ansiolítico? ¿Por qué una mujer estresada es tachada de histérica y, en cambio, el hombre padece el peso de la responsabilidad?. ¿Por qué a las mujeres se les exige una perfección física imposible de alcanzar y un hombre, con canas y curva de la felicidad des sencillamente un madurito interesante? ¿Por qué las mujeres continúan siendo invisibles a la medicina?

Autor: Miguel Lorente Acosta. Barcelona: Editorial Critica, 2006.

Descripción: ¿En qué se parece el hombre que asesina a su mujer rociándola con gasolina y prendiéndole fuego, y aquel otro que la estrangula con las manos? ¿Tienen algo que ver con el que menosprecia, ridiculiza e insulta a diario a su mujer, o con aquel otro que busca cualquier justificación para golpear a la suya? Todos son agresores, y los hombres que ejercen la violencia en sus relaciones de pareja no siempre se comportan y actúan del mismo modo. El Rompecabezas entra a fondo en esta cuestión tantas veces olvidada y representada en forma de perfiles de agresores, que muestran una parte del problema, pero ocultan otra aún mayor. No existe un perfil del maltratador.

Autor: Howard Halpern. Barcelona: Obelisco, 2001.

Descripción: ¿Es usted incapaz de dejar una relación sentimental aunque le produce más dolor que alegrías? Usted sufre de adicción a una persona. Aquí tiene una guía profunda, paso a paso, para romper dicha adicción y sobrevivir a la ruptura. Con el testimonio de docenas de casos clínicos polémicos, el célebre psicoterapeuta Howard Halpern le explica: por qué alguien se convierte en adicto a una persona; por qué y cómo se engaña a sí misma; cómo reconocer los síntomas de una relación perjudicial; cómo luchar contra las artimañas que su pareja utiliza para retenerla; por qué los sentimientos intensos de celos no significan que esté "enamorado"; cómo superar el duro período de ruptura; cómo no verse atrapada de nuevo en una relación tan dolorosa.

Autora: Consuelo Barea. Barcelona: Océano Ambar, 2004.

Descripción: Este libro se dirige a todas las mujeres que directa o indirectamente son víctimas de maltrato. El libro tiene dos objetivos básicos: a) es un manual práctico: acompaña a la mujer maltratada haciéndola consciente de lo que le sucede y por qué le sucede, y dándole los instrumentos para que acabe con el abuso de poder de su pareja y sepa prevenir futuras situaciones de riesgo. b) es un libro de consulta: proporciona la información necesaria sobre aspectos médicos, jurídicos, psicológicos y sociológicos, para que la mujer comprenda cómo el contexto socio cultural es cómplice de la violencia del varón, y genera en ella una falsa feminidad, hecha de miedo y sumisión. Algunos temas tratados son: el maltrato psicológico y cómo pararlo.

Literatura para los/las adolescentes

    Autora: Alice Walker. Editorial Circulo de Lectores, 1985.

   Descripción: La historia se centra en la vida de Celie, una joven muchacha de color, a principios de siglo. Celie tiene 14 años y está embarazada de su propio padre. Continúa así su difícil existencia 30 años más. Pero Celie tiene una obsesión: aprender a leer. No ceja en su empeño y lo consigue. Aunque el marido, el señor, se lo prohíbe, le esconde las cartas, la apalea, ella se las ingenia para aprender a leer, mejorar su lectura y mediante la lectura, sobre todo de las cartas de su hermana, descubre algo del mundo y va paulatinamente logrando un pequeño lugar en la sociedad. Cinco mujeres de color de diferentes formas se van liberando de las esclavitudes.

Autor:Adaptación de la obra de Leandro Fernández de Moratín. Madrid: Alianza Editorial, 1999. 

Dirigido a: adolescentes entre 12 y 16 años. 

Descripción: La Dirección General de la Mujer ha adaptado la obra de Fernández de Moratín, El Sí de las Niñas, junto a su correspondiente Guía Didáctica de Apoyo al Profesorado. La defensa del derecho de la mujer a elegir con quién casarse sirve como base para analizar los conceptos de Igualdad entre Géneros, Educar en Igualdad y la prevención de la interiorización de valores violentos a través de la educación.

Autora: Gemma Lienas. Barcelona: El Aleph, 2006. 
Descripción: Un libro para adolescentes situado entre la ficción y la no ficción que trata todas las formas de violencia a las que se enfrentan las chicas adolescentes; asimismo ofrece recursos para reaccionar adecuadamente en situaciones de peligro. Carlota, decide hacer un trabajo para el cole sobre violencia de género. A través de sus propias experiencias e investigando en casos que Carlota tiene a su alrededor, la protagonista del libro va organizando fichas para la presentación de su trabajo y estableciendo las diferentes definiciones de lo que puede considerarse como violencia de género. Carlota vive también el problema directamente con una de sus amigas más próximas.

Autora: Virginia Wolf. 1929. Barcelona: Seix Barral, 2008.

Descripción: En 1928 a Virginia Wolf le propusieron dar una serie de charlas sobre el tema de la mujer y la novela. Lejos de cualquier dogmatismo o presunción, planteó la cuestión desde un punto de vista realista y valiente y muy particular. Una pregunta: ¿qué necesitan las mujeres para escribir buenas novelas? Una sola respuesta: independencia económica y personal, es decir, una habitación propia. Sólo hacía nueve años que se lñe había concedido el voto a las mujeres y aún quedavba mucho camino por recorrer.